Знакомство с новым словарным словом на уроке

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА Слова-синонимы. Знакомство с новым словарным словом. 2 класс

знакомство с новым словарным словом на уроке

В презентации показаны этапы знакомства с новым словарным словом на Презентация к уроку (русский язык, 2 класс) на тему. 1.Знакомство с новым словарным словом. – Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с новыми словарными словами, а ваша задача. При знакомстве с новым словарным словом презентацию использую как для Количество заданий и их номера на уроке я выбираю в.

М…газин — прод…вец Космический к…рабль —? Вслед за представлением нового словарного слова, идет его толкование. Объяснение значения слова осуществляется путем комментирования при демонстрации конкретных предметов, иллюстраций, гербария, макета, предметных или сюжетных картинок, путем замены слова синонимами или антонимами.

Работа с толковым словарем — главный, незаменимый вид деятельности учащихся. Такая работа проводится в классе и дома. Обращаю внимание детей на многозначные слова и омонимы. Часто при чтении статей из толкового словаря дополнительно привлекаю отрывки их художественных произведений, цитаты или стихи. Знакомя детей с лексическим значением слова, часто обращаюсь к этимологии. Этимология помогает не только понять, откуда пришло слово, как оно появилось в языке, почему именно так пишется, но и будит фантазию детей, зовет их делать свои маленькие открытия, вызывает большой интерес к изучению родного языка, развивает мышление и память учащихся.

После толкования слова мы с ребятами ведем наблюдение, сравниваем произношение слова с написанием, устанавливаем разницу, выделяем орфограмму. Учащиеся записывают слово в тетрадь. Для того чтобы детям лучше запомнилось новое слово, использую метод ярких ассоциаций. Эта работа моим детям очень нравится.

Трудная орфограмма словарного слова связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается ребенком при записи данного слова, помогая правильно написать орфограмму.

знакомство с новым словарным словом на уроке

К мнемоническим приемам можно отнести такие стихи, рассказы, рисунки, ребусы, группировки слов, которые, вызывая определенные ассоциации, помогают детям запомнить трудное слово. Дети с удовольствием занимаются этим увлекательным делом, а результаты в итоге соответствуют ожиданиям. В этом виде работы должны выполняться следующие требования: Ценность заключается в том, чтобы каждый ребенок сам умел найти ассоциативный образ.

После обсуждения и выявления правильности выбора ассоциации можно зафиксировать этот образ в авторской книжке ученика. Это альбом, для запоминания словарных слов, в котором ученики, зарисовывают графические ассоциации. Работа над лексическим значением слова.

Работа со словарными словами на уроках русского языка

Обогащению словарного запаса, а, следовательно, и речевому развитию может способствовать такая организация учебной деятельности, которая будет направлена на: Восприятие и осознание смыслового содержания изучаемых слов и однокоренных слов, оттенков значений этих слов, анатомических и синонимических отношений, сочетаемости слов и устойчивых оборотов; развитие умения объяснять значение слов и особенности их употребления в речи; формирование умения пользоваться, словом в речи при построении собственного высказывания.

Каждый ребенок по-своему понимает смысл, который закреплен за словом, но дать словесное объяснение значения слова для детей затруднительно. Это ещё раз подтверждает, что словарные упражнения не должны быть направлены только к запоминанию определенного списка слов вне всякой связи с общей системой занятий по языку. У младших школьников необходимо воспитывать умение словесно формулировать смысл изучаемых слов, а значит, и словесно раскрывать содержание понятий, обозначенных в языке данными словами.

Ознакомление с лексическим значением слова осуществляю частично-поисковым методом, во время которого дети составляют определения, находя родовое понятие и существенные признаки того или иного предмета, обозначенного новым словом.

Это происходит в атмосфере общения учителя и учащихся, а также детей друг с другом, в процессе которого идут поиск, анализ, сопоставление, обобщение. В конце общения кто-либо из детей, а затем учитель дают полное лексическое значение нового слова.

Словарная работа на уроках русского языка

Работа над словом предполагает обогащение словаря учащихся и его активизацию. При изучении любого слова учащиеся определяют связи слова по значению и сочетаемость слова с другими словами в предложении и словосочетании.

Для закрепления правописания слов с непроверяемыми написаниями использую следующие приемы, которые разделила на две группы: Приёмы, направленные на запоминание орфографического облика слов, когда в центре внимания — написание слова группировка слов по орфографическому признаку, установление сходства и различия в написании слова, разнообразные игры ; Приемы, направленные на запоминание слов и на развитие речи учащихся, когда в центре внимания — значение слова подбор синонимов и антонимов, составление словосочетаний и предложений, замена описательных оборотов отдельными словами, составление тематических групп, сочинение по опорным словам и.

Введение нового слова в активный словарь детей. Знакомство с новым словарным словом провожу в начальной части урока, для того чтобы в дальнейшем включить его в упражнения. Предлагаю учащимся рассмотреть карточку-картинку с изображением предмета например, лопаты. Объясняю значение изучаемого слова, затем останавливаю их внимание на самом слове. На доске записываю слово лопата, цветным мелком выделяю гласную о в слоге ло-Учащиеся произносят рассматриваемое слово, определяют место ударения, указывают количество слогов, произносят по порядку все звуки.

знакомство с новым словарным словом на уроке

Детям сообщаю, что в слоге ло- всегда следует писать гласную. Читаю загадку, дети отгадывают её, объясняют отгадку к загадке. Например, предлагаю ребятам догадаться, о каком дереве пойдёт речь. Это не слишком высокое дерево из рода тополиных.

знакомство с новым словарным словом на уроке

По краям волнисто-зубчатые, серёжки длинные.